Pre-Texts en Sergipe Educación: una estrategia para mitigar la violencia en el contexto escolar |
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“En los últimos dos años, uno de mis mayores placeres es participar en el Pre-Texts Talleres organizados por Agentes Culturales en escuelas públicas de Sergipe. Con el apoyo de Fapitec Sergipe y Harvard Drclas capacitamos a 25 docentes con el Pre-Texts Protocolo. Ahora, continuamos con el proyecto, implementando sus usos con los estudiantes. Mientras el tiempo pasa y las tensiones del mundo se disparan, en el Colegio Estatal Ivo Prado, gracias a la brillante dirección de la maestra Magali Barros, estamos realizando este trabajo de educación artística todos los sábados por la mañana. Además de ser un momento para quitarse toda la presión de la semana, Eloá y Lucas están aprovechando para escribir sus monografías, en un proyecto que empezó allá, cuando ganamos recursos de Fapitec. Además, en estos momentos, me siento como un niño otra vez… ¡Que esta semana, cuando dediquemos una fiesta a nuestros hijos, podamos llevar este sentimiento de gratitud con nosotros!”. (Matheus Batalha)
Matheus Batalha, nuestro agente brasileño, participó en la semana de Planificación 2022 en la escuela estatal Ivo Prado para incentivar a los profesores a utilizar el Pre-Texts herramientas en sus clases regulares. También facilitó un mini-Pre-Texts taller utilizando un texto de Carlos Drummond de Andrade. Este encuentro es parte de nuestro proyecto que busca mitigar la violencia en el contexto escolar en las escuelas de Aracaju
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El objetivo principal del proyecto es acercar la Pre-Texts metodología a Brasil, especialmente para las escuelas públicas de Sergipe.
En Brasil, los desafíos para la seguridad física y psicológica de estudiantes y docentes son muchos, y las propuestas de mitigación son de suma importancia. De este modo, Pre-Texts se está implementando como una herramienta para la innovación en las actividades de las escuelas públicas. El objetivo principal de este proyecto es capacitar a 25 profesores de las Escuelas Públicas del Estado de Sergipe con la Pre-Texts metodología y evaluar el proceso y el resultado de su implementación en el aula.
Esta iniciativa llega a Sergipe dentro del convenio existente entre la Academia de Letras de Sergipe (ASL) y FAPITEC, que proporcionó importantes recursos de investigación para la realización de este proyecto. Además, se cuenta con el valioso apoyo del Centro David Rockefeller de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Harvard, que financió los estipendios para todos los docentes de las escuelas públicas que participan en el proyecto. En esencia, es una combinación de dos entidades financiadoras, FAPITEC y Rockefeller Center, y dos importantes promotores del conocimiento, ASL y Agentes Culturales.
El principal objetivo prioritario de este proyecto es capacitar a 25 docentes de las escuelas públicas estatales de Aracaju con el Pre-Texts metodología. Las acciones en Brasil han sido lideradas por Dr. Matheus Batalha en colaboración con otros profesores universitarios, como el Dr. Paulo Autran y el Dr. Eder Malta, con el apoyo de Rebeca Brito y las estudiantes de pregrado Eloá Barbosa y Thais Alves.
El texto utilizado fue Panopticism III, un capítulo del libro “Discipline & Punish” de Michel Foucault. A partir del texto se están desarrollando actividades asombrosas relacionadas con las artes.
En la primera sesión, los participantes tuvieron su primer contacto con el texto de Foucault a través de la lectura en voz alta y crearon una portada de libro utilizando cartón, materiales reciclables y útiles artísticos.
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La segunda sesión comenzó con las tangentes. Esta dinámica consiste en publicar en un documento compartido, de forma anónima, el extracto de un texto que se correlaciona con el texto utilizado en la primera sesión. Así, cada participante elige un fragmento que le ha parecido interesante y el participante que trajo el texto explica cómo la correlación del mismo con el texto original.
La actividad propuesta en esta sesión fue, en parejas, elegir un párrafo de “El panoptismo” y la actuación utilizando una música de fondo.
La tercera sesión comenzó con el “ir sobre una hoja”. Los participantes compartieron extractos del libro de Foucault que los impresionaron. Fue una manera maravillosa de profundizar en el libro. Luego, dos participantes se convirtieron en facilitadores, proponiendo actividades al grupo.
La primera actividad propuesta fue elegir un párrafo del texto y crear un nuevo párrafo usando 5 palabras del mismo. Luego, crearon un arte virtual, manual o digitalmente.
La segunda actividad, invitaba al grupo a escribir un párrafo más allá del texto, pudiendo agregar experiencias personales.
La sesión 4 se dividió en dos partes. En la primera parte, dos participantes propusieron actividades como facilitadores.
El primero proponía una actividad grupal, escribiendo un párrafo con 10 palabras de dos tramos del texto del Panoptismo III en relación con el período de la dictadura en Brasil.
El segundo participante propuso una actividad utilizando los textos A menina eo pássaro encantado (La niña y el pájaro encantado) de Rubem Alves. Propuso una actividad de dibujo que pudiera expresar y reflejar las limitaciones de los participantes (autorreflexión) respecto a su imposición a los estudiantes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En la segunda parte, los participantes compartieron sus programas de intervención. En pequeños grupos, presentaron lo que planeaban hacer con Pre-Texts y discutieron preguntas y recomendaciones de sus compañeros.
En diciembre de 2021, Matheus Batalha y la selección brasileña dirigieron la última sesión de Pre-Texts Taller para profesores de dos escuelas públicas de Aracaju, Brasil. 24 docentes participaron de los encuentros en la Escuela Estadual Ivo do Prado y en la Escuela Estadual Profesora Maria das Graças Azevedo Melo, completando la primera etapa del proyecto, que pretende establecer la mitigación de la violencia en las escuelas públicas a través del uso de Pre-Texts herramientas. El evento cobró notoriedad en el medios de comunicación locales.
| Escuela Estatal Ivo do Prado | |
| Escuela Estatal Prof Maria das Graças Azevedo Melo |
En la siguiente etapa, los maestros utilizarán elementos del Pre-Texts metodología con sus alumnos, durante las clases. Estamos deseando conocer el resultado final de este proyecto.
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