Quando: Junho 17-21, 2015
Onde: Kampala, Uganda
Instituição: Universidade Makerere e Teatro Nacional
Facilitador: Nasemah Mohamed
O Writivism Festival é um festival literário anual em Kampala, Uganda, que apresenta os principais escritores africanos contemporâneos. Em 2015, o festival contou com uma Pre-Texts workshop liderado por Naseemah Mohamed. O festival também exibiu o trabalho dos alunos, incluindo dança, artes visuais, música, drama e poesia, que resultou de seu envolvimento com Pre-Texts e interpretações resultantes de um texto selecionado. Artistas e educadores locais conheceram Pre-Texts por Naseemah e seus assistentes de graduação, Joel Ostdiek da Universidade de Notre Dame e Javier Aranzales de Harvard.
Após o festival, Naseemah continuou a trabalhar com professores, treinando educadores para incorporar o Pre-Texts método de ensino nos seus programas e práticas de ensino, com o objetivo de realizar um estudo sobre o impacto da arte-educação nos resultados acadêmicos e sociais dos alunos.
Aqui estão alguns destaques de Naseemah sobre o Writivismo Festival:
eu conduzi um Pre-Texts masterclass em 19 de junho para 14 escritores, incluindo jovens autores e escritores consagrados, como Tsitsi Dangarembga e Jennifer Makumbi! Foi uma experiência interessante porque não sabia que a Jennifer viria à masterclass antes de escolher o seu texto para interpretar. Ela ficou completamente impressionada com o quão únicas eram as interpretações, e ela e outro participante mencionaram como isso mostrava a eles que, uma vez que você publica um livro, ele não é mais seu e as ideias são interpretadas de maneira diferente e ele é subjetivamente "propriedade" de outras pessoas. também. Em nome da Pre-Texts and Writivism, Jennifer conversou com alunos e professores de três escolas sobre literatura e escrita.
Naseemah Mohamed durante uma Pre-Texts masterclass em Uganda.
Aqui está mais informações sobre Pre-Texts em Uganda (2015-2016) escrito por Joel Ostdiek e Javier Aranzales:
Pre-Texts Uganda começou com uma parceria entre Agentes Culturais da Universidade de Harvard, o Centro de Excelência Cultural Africana (CACE) e o Festival de Escritos em Kampala. O programa foi constituído por três pilares: formação de professores, implementação na escola e estudo da Pre-Texts programa em escolas selecionadas.
O primeiro passo foi um Pre-Texts workshop de formação para um grupo de 15 professores e artistas interessados em Kampala. O Pre-Texts as oficinas de formação reuniram uma rede de professores, líderes comunitários e artistas que acreditam na diversificação do currículo, engajando os alunos e explorando seu potencial de criatividade e inovação. Professores e artistas foram conduzidos através de uma série de Pre-Texts atividades para familiarizá-los com o método e houve tempo para discussão e feedback após cada sessão de treinamento.
A próxima parte do processo foi a fase de implementação na escola do Pre-Texts. A primeira vaga do programa incluiu três escolas secundárias em Kampala: Crested Secondary School, Princess Diana High School e St. Kizito Secondary School. Cada parceria foi feita através do contato com um professor de literatura ou artes de cada escola que concordou em abrir suas salas para Pre-Texts. Os alunos de cada escola foram conduzidos através Pre-Texts workshops e introduzido no quadro.
As primeiras oficinas para alunos foram realizadas na Princess Diana High School com a ajuda da professora de literatura Rita Nanyange. Após uma semana de oficinas, Madame Rita comentou sobre as mudanças que já vinha percebendo em seus alunos: “Não sabia que tinha alunos talentosos. Até os alunos preguiçosos [da aula] participam [da Pre-Texts] e tem um talento.”
A Pre-Texts oficinas foram conduzidas como programas pós-escolares em cada escola durante o tempo para atividades extracurriculares. Na Crested Secondary School, o programa parceiro era o “School Theatre”, na Princess Diana Secondary School era o “Writing Club” e na St. Kizito Secondary School era uma aula de literatura.
Enquanto Pre-Texts pretende ser uma ferramenta que os professores aprendem durante Pre-Texts sessões de treinamento e passar a usar em suas salas de aula, o foco desta sessão piloto no início era encontrar um professor de literatura em uma escola e depois trazer Pre-Texts para aquela sala de cerca de 30 alunos. Antes de atingir toda a equipe, como Pre-Texts pretende fazer, era importante fazer um caso para o Pre-Texts programa trabalhando com um grupo de alunos e desenvolvendo sua empolgação para Pre-Texts na esperança de que eles pudessem compartilhar suas experiências com seus colegas que não estavam no Pre-Texts programa. Fala de Pre-Texts rapidamente se espalhou pelas escolas e os professores se interessaram pelo programa, formando mais uma rodada de estagiários para a segunda fase de implantação do projeto.
