Quando: Dezembro 2-4, 2019
Onde: Cluj-Napoca, Romênia
Instituição: Escola Internacional do Transylvania College
Facilitador: Doris Sommer
A Prof. Doris Sommer facilitou um Pre-Texts workshop com professores de 10 escolas em Cluj-Napoca durante a primeira semana de dezembro de 2019. Após o treinamento, os professores começarão a trabalhar com Pre-texts em 2020, no âmbito do programa Art'n'Play.
Art'n'Play é um projeto de educação cultural e artística nas escolas. O projeto estabelece uma rede de escolas onde a arte e a criatividade são oferecidas como recursos para o desenvolvimento social e cognitivo das crianças. Dez escolas em Cluj-Napoca recebem durante todo o ano letivo um artista residente que trabalha com alunos, professores e a comunidade ao redor da escola para desenvolver projetos artísticos destinados a incentivar a inovação no ambiente de aprendizagem. O projeto gera uma estrutura colaborativa para experiências criativas que incentivará e facilitará o acesso dos alunos à cultura, dentro e fora das escolas, participando de exposições de arte, performances e oficinas criativas e apoiando a integração de conteúdo cultural em processos educacionais formais.
A Prof. Doris Sommer também contribuiu para o desenvolvimento do módulo de aprendizagem Pensamento Artístico para o empreendedores culturais programa, que é curado (e será entregue) pela Universidade de Arte e Design de Cluj-Napoca.
Culturepreneurs é um programa de educação empreendedora para os setores culturais e criativos. O projeto apoia a criação e o desenvolvimento de negócios e negócios sociais em design, cinema, música, artesanato, edição e outros setores criativos, fornecendo acesso a espaços e laboratórios de coworking, treinamento e consultoria em gestão, tecnologia e desafios sociais, bem como como organizando reuniões com potenciais investidores e distribuidores. O programa Culturepreneurs é um componente chave do projeto de pesquisa e desenvolvimento Cluj Future of Work, cofinanciado pela Comissão Europeia por meio de Ações Inovadoras Urbanas.
Informar sobre Pre-Texts em Cluj-Napoca por Cristina Rogoz:
Pre-Texts sessões de treinamento, conduzidas pela Dra. Doris Sommer, ocorreu em Cluj-Napoca, Romênia, entre 2 e 4 de dezembro de 2019. Representantes do governo da cidade, incluindo o prefeito Emil Boc e diretores do Cluj Cultural Center, visitaram Harvard em setembro anterior e começaram a planejar um workshop piloto de treinamento. No frio intenso da época do Natal, administradores, artistas e educadores foram recebidos no Transylvania College para se tornarem pioneiros da Pre-Texts.
Concluímos as 15 horas de formação exigidas para os nossos 23 participantes de diferentes formações: professores, artistas, gestores culturais, curadores, etc. Dez eram docentes de vários museus e centros de Cluj-Napoca; cinco professores eram professores de nossa instituição anfitriã particular, a Transylvania College International School. E outro grupo de cinco professores veio de uma escola pública, Școala Gimnazială Iuliu Hațieganu.
Juntos, representamos uma gama de diferentes especialidades: matemática, tecnologia, química, arte, linguagem e comunicação. Dois de nós lecionamos em cursos primários. Eles foram selecionados e dispensados das funções docentes, com o apoio dos diretores das escolas, pelo senso geral de que a mudança pedagógica é urgente para Cluj, uma cidade com grande potencial de desenvolvimento. Pre-Texts era promissor como um programa que atenderia aos objetivos de avanços técnicos e sociais.
As sessões de treinamento começaram com a apresentação do protocolo e o histórico do programa. Embora alguns de seus elementos sejam baseados no aprendizado empírico de diferentes comunidades e grupos, brincamos que a América Latina não fica muito longe da Romênia, já que compartilhamos línguas românicas. Compreendendo a história do programa como uma resposta à crise geral de baixos níveis de alfabetização, o protocolo foi fácil de aprender e estabelecer.
O passo seguinte foi a seleção do nosso texto central. Depois de considerar várias opções propostas por Doris, um participante se opôs a apenas uma: o capítulo do Panóptico da obra de Michel Foucault Disciplina e punir. Essa objeção garantiu a decisão a favor de Foucault. Não foi realmente uma jogada perversa, Doris disse maliciosamente, porque muitas vezes temos que trabalhar com material pouco convidativo. Professores e alunos são obrigados a trabalhar com programas estabelecidos que incluam textos que eles consideram pouco convidativos, difíceis ou chatos. Pre-Texts vem em socorro justamente para transformar qualquer texto em matéria-prima para diversão. No dia seguinte, a equipe trabalhou em outro texto, um capítulo da obra de Adam Smith A Teoria dos Sentimentos Morais. Ambos os textos foram alvo de discussões e pretextos para atividades interpretativas: cenas de teatro, colagens com materiais naturais e artificiais, desenho e até a simulação de um feed de mídia social. Todas as atividades foram propostas pelos participantes, e cada um de nós conduziu uma atividade durante os três dias de treinamento.
Isso garantiu a participação ativa de cada pessoa no grupo. Entre as atividades estava trazer um tangente inspirada no texto principal. Cada participante buscou e trouxe artigos e textos relacionados de forma óbvia ou menos óbvia aos textos. Essa simples parte do protocolo ajudou a abrir novas perspectivas, descobrir novos interesses e estimular conexões entre pessoas que achavam que não tinham muitas coisas em comum. Esta vertente da formação estimulou o desenvolvimento individual, não só intelectual mas também social e emocionalmente, pois cada participante sentiu que trazia algo pessoal e valioso para o grupo, e esse “algo” foi alvo da atenção de todos, mesmo que por um curto período tempo. Isso ajudou todos a se sentirem vistos, ouvidos, compreendidos e respeitados.
A vertente técnica do treino, o protocolo, foi facilmente aceite pelo grupo e foi o elemento norteador ao longo dos 3 dias de treino. Como um método É fácil de entender e aplicar. Como tal, cada participante sentiu-se seguro dentro da sua estrutura. Cada atividade foi proposta e conduzida por um dos participantes, e isso também foi uma fonte de apoio que fez com que todos do grupo se sentissem à vontade e com vontade de se envolver.
A última parte do treinamento foi dedicada a abrir discussões e propostas do grupo. Cada participante teve a oportunidade de compartilhar planos para usar o Pre-Texts protocolo no futuro e pedir apoio de outros na implementação do programa. Muitas propostas envolveram a implementação do protocolo em salas de aula ou grupos de crianças, pois a maioria dos participantes trabalha com alunos de diferentes idades.
Pre-Texts foi também a inspiração para considerar um nível educacional mais amplo, considerando as deficiências do ensino público na Romênia e o fato de Cluj-Napoca ser uma cidade universitária e um local de educação pré-universitária e universitária. Pre-Texts pode servir como base para mudanças muito necessárias em estágios iniciais para preparar os jovens para tirar proveito do ensino superior e desenvolver oportunidades de carreira. Se o abandono escolar é um problema geral, para a Roménia o abandono do país devido à emigração agrava o desafio de manter as pessoas no caminho certo e em casa. Agora temos a oportunidade de repensar Pre-Texts em um nível estratégico em toda a cidade. Isso é algo que estamos buscando atualmente em Cluj-Napoca entre os administradores da Prefeitura, ONGs relevantes e empresas que podem contribuir para uma mudança estimulante na educação.