Quando: Julho de 2018
Onde: Dublin, Irlanda
Instituição: Universidade Tecnológica de Dublin (TUD)
Facilitador: Doris Sommer
A Pre-Texts: O workshop de treinamento de instrutores ocorreu em julho de 2018. Foi organizado pela Technology University Dublin (TUD) em seu campus emergente no centro da cidade de Dublin. O workshop foi precedido por uma palestra pública proferida pela Prof. Doris Sommer, organizada pela Dublin School of the Creative Arts.
A Formação de Formadores foi completada por vinte e três participantes ao longo de três dias, compreendendo quinze horas em cinco sessões. O texto complexo escolhido para esta oficina foi um trecho da obra de Michael Foucault Disciplina e punir (1975), Panopticism III (Vintage Books 1995), pp. 195-228, traduzido do francês por Alan Sheridan. Este texto ressoou com o ambiente em que o workshop ocorreu, que era um Hospital Psiquiátrico e uma Prisão Feminina que estava sendo reconstruída na primeira universidade tecnológica da Irlanda.
Informar sobre Pre-Texts: Workshop de Formação de Formadores em Dublin, Irlanda por Emma O'Brien:
A Technology University Dublin (TU Dublin) sediou a primeira Pre-Texts: Workshop de Formação de Formadores no seu campus em julho de 2018.
Foi feita uma chamada aberta a professores, formadores, animadores de juventude, artistas, educadores e outros que trabalham em ambientes de aprendizagem com crianças, jovens ou adultos no centro da cidade de Dublin para participarem nos workshops Train the Trainer. Após uma resposta positiva, o treinamento começou quando o Dr. Sommer facilitou um workshop intensivo de dois dias e meio no campus da TU Dublin, Grangegorman. Vinte e três participantes de diversas origens na cidade de Dublin juntaram-se ao Pre-Texts treinamento.
Chegando no primeiro dia, ninguém poderia imaginar o vínculo especial que uniria a comunidade de aprendizes. Nos dias seguintes, os participantes gostaram de 'brincar' Pre-Texts, trabalhando com o desafiador texto “Panoptismo” do livro de 1975 do filósofo francês Michel Foucault Disciplina e punir: O nascimento da prisão. Essa escolha de texto foi considerada apropriada devido ao histórico de encarceramento associado ao site Grangegorman.
A primeira sessão começou com quebra-gelos incentivando o grupo a se conhecer de forma inclusiva, seguida de uma leitura do texto em voz alta enquanto os participantes desenhavam as capas dos livros enquanto ouviam. Depois que as capas dos livros foram desenvolvidas (no estilo de cartoneras, tradição editorial latino-americana de usar papelão reciclado para fazer lindas capas de livros), todos fizeram uma pergunta ao texto. Escolhendo uma peça de literatura reciclada, como revistas e jornais, os participantes usaram prendedores de roupa para pendurar suas peças em um varal. "Publicar on-line" dessa maneira inovadora e literal é um aspecto central da Pre-Texts.
Movendo o varal para fora para aproveitar o belo clima ensolarado de Dublin, o grupo leu e discutiu cada peça publicada, fazendo com que os textos se tornassem mais significativos um por um. Essas “tangentes” são um elemento central da Pre-Texts que convidam os participantes a conectar um texto externo ao texto original. Fazendo isso também destacou que as atividades de Pre-Texts não estão restritos a um ambiente típico de sala de aula. outra chave Pre-Texts momento, perguntando "O que fizemos?" ao concluir cada atividade, exige que os participantes compartilhem suas reflexões sobre esse processo.
O efeito democratizador da reflexão coletiva foi identificado como um momento transformador fundamental em que todos foram estimulados a olharem uns para os outros, não apenas para o facilitador, garantindo que todos tivessem a oportunidade de contribuir, ouvindo cada voz até que todos falassem. Isso inicialmente desafiou o grupo de Dublin, no entanto, à medida que o workshop avançava, esses momentos se tornaram mais profundos e reflexivos, encapsulando a jornada de aprendizado transformadora dos participantes.
Os participantes foram então incentivados a formar grupos e criar uma atividade de aprendizagem vinculada ao texto para seus pares. O que se seguiu foi uma incrível variedade de mais de vinte módulos de aprendizado inovadores e criativos que deram vida ao “panopticismo” por meio de poesia, fotografia, atividades com palavras, drama, teatro, mímica, escrita coletiva de histórias, trabalho editorial e criação de esculturas. Todos foram entregues e recebidos com entusiasmo pelos participantes. Em uma sessão, os artistas educadores desenvolveram uma atividade de aprendizagem baseada no planejamento arquitetônico/urbano. Os facilitadores estabeleceram um limite físico da muralha da cidade, conforme descrito no texto. Os participantes criaram um modelo de um edifício mencionado no texto. À medida que cada membro do grupo adicionava seu modelo, a cidade do texto emergia em forma física, levando a um debate estimulante sobre planejamento urbano contemporâneo e política espacial.
No final do workshop Train the Trainer, os participantes compartilharam planos de aula personalizados para implementar Pre-Texts em sua própria comunidade. Reconhecendo a rica herança literária de Dublin, muitos consideraram usar textos de aclamados autores de Dublin, como James Joyce, para apresentar Pre-Texts em suas comunidades. Dois “tecelões” foram escolhidos dentro do grupo para apoiar os participantes na introdução Pre-Texts em suas próprias comunidades e ajudam no desenvolvimento de uma comunidade de prática.