Quando: Maio, 2020
Onde: Remoto (Cambridge, MA, EUA)
Facilitador: Adriana Gutierrez
El espanhol #quédateencasa
La pandemia forzó al equipo de Español 20 (formado por Adriana Gutiérrez y los Teaching Fellows y Teaching Assistants del Departamento de Lenguas Romances de la Universidad de Harvard), a quedarse en casa y enseñar de forma remota. Hicimos las modificaciones necesarias to continue transmitiendo lecciones a través de Zoom con la misma rigurosidad that trabajamos de forma presencial. As adaptações ao formato virtual fueron un reto, pero también una oportunidad. Como Pré-textos é um convite para exercitar a criatividade a partir da palestra, o protocolo serviu de inspiração para manter a flexibilidade e a possibilidade de gerar novos “textos” (neste caso, digitais) como eje del aprendizaje (neste caso del español). Uno de los proyectos matrixes del curso é “¡Busca el español en la calle!”. Nele, os ex-alunos saem do campus universitário com seus companheiros para ter uma experiência de imersão em uma comunidade hispânica veterinária e também praticar sua expressão e compreensão do espanhol em um contexto autêntico. Como a atividade resultou impossível de realizar durante a quarentena, adaptamos a instrução de usar os verbos em imperativo à criação de um vídeo criativo, instando o público a quedarse em sua casa. Os estudantes podem personificar um personagem estudado em um dos textos, e assim surgió “Español #quédateencasa”.
Uno de los textos lidos en clase es el cuento “Cajas de cartón”, de Francisco Jiménez. O conto fala sobre a instabilidade na vida dos migrantes e nele, o mestre é uma figura que facilita a transição para a nova língua e cultura. Seguindo o convite de “Pré-textos”, os estudantes de espanhol 20 se inspiram no Maestro Lema para elaborar suas próprias aulas e assim se inspirar criativamente em outros estudantes que não podem ir à escola durante a pandemia (ver fotos adjuntas de los exemplos de “lecciones” que oferecem em espanhol). Las mismas fueron grabadas usando celulares y computadores y fueron compartidas a través de plataformas como Youtube o Tiktok. Este projeto é um exemplo de como nos tempos de crise tanto educadores como ex-alunos precisam recorrer à criatividade para aprender e enseñar baixo um espírito de colaboração, sem importar as distâncias.
