Quando: Abril - maio 2016
Onde: Allston, MA
Instituição: Portal Harvard Ed
Facilitador: Doris Sommer
Sessões: Cinco
Durante cinco semanas, a partir de 6 de abril de 2016, os professores das Escolas Públicas de Boston se reuniram no Portal Harvard Ed para descobrir maneiras pelas quais eles poderiam envolver todos os alunos na análise de textos complexos por meio da arte. A oficina de formação de professores, Implementando UDL por meio de Pre-Texts Agentes Culturais, foi desenvolvido e facilitado por Doris Sommer, Professora de Línguas e Literaturas Românicas e fundadora dos Agentes Culturais da Universidade de Harvard, Hilary Shea, Especialista em Inclusão nas Escolas Públicas de Boston, e Paul Tritter, Diretor de Aprendizagem Profissional do Sindicato dos Professores de Boston.
Vinte e cinco professores colaboraram para criar planos de aula sem barreiras que incorporassem os princípios do Desenho Universal para Aprendizagem. Todas as aulas incluíram uma atividade artística para garantir altos níveis de engajamento. As atividades artísticas iam desde a composição de canções e dança até a confecção de máscaras e colchas. Os professores passarão agora o resto do ano a integrar o Pre-Texts e os princípios do Desenho Universal para Aprendizagem (UDL) em seus planos de aula.
Aqui está um comentário de um dos participantes:
As equipes da terceira e quinta séries da minha escola estão participando do Pre-Texts série de workshops no Harvard Portal. Sou professora de educação especial para alunos da 2ª e 3ª séries em Boston e estou interessada em adicionar à minha 'bolsa de truques' para envolver meus alunos em conteúdo rico, dando-lhes muitas oportunidades de trabalhar e brincar com textos. O Pre-Texts os workshops estão me ajudando a descobrir maneiras de fazer exatamente isso. Acho que as atividades que realizamos nas oficinas foram inspiradoras para mim, pois me deram uma boa visão de como expandir os tipos de atividades que já realizamos em sala de aula. As rotinas e protocolos que usamos como parte do ' Pre-Texts maneira' dá oportunidades para que meus alunos se empoderem para interagir uns com os outros e com o texto. Incorporar movimento, música e arte nessas atividades de alfabetização me lembra que essas coisas são realmente possíveis de serem feitas com mais regularidade, em vez de apenas de vez em quando. Desde que minha equipe da 3ª série participou dessas oficinas, planejamos nossa próxima instrução de alfabetização usando muitas das ideias que foram geradas durante as oficinas, então isso tem sido muito útil.
– Barbara Reid, Elementar da Guilda