Quando: 15 e 18 de novembro, 8 e 16 de dezembro de 2022
Onde: Remoto (Roma, Itália)
Instituições: Escola de Política Fratelli Tutti
Facilitadores: Sosthene Nahimana, Esihle Makitshi (África do Sul); Shalini Malaki (Nigéria); Ingrid Dianey (Colômbia); Rai Campos (Brasil); Vanina Lucchese, Juan Ignacio Maquieyra (Argentina).
Sessões: Quatro
“A missão do Fratelli Tutti Escola de Liderança em Política é forjar uma comunidade global de jovens de diferentes regiões e culturas, unidos em sua vocação para transformar o mundo e a vida das pessoas por meio de uma política melhor a serviço do Bem Comum.”
“A missão da Fratelli Tutti Leadership School é formar uma comunidade global de jovens de diferentes regiões e culturas, unidos em sua vocação para transformar o mundo e a vida das pessoas por meio de uma política melhor a serviço do Bem Comum.”
Foto grupal, Roma, Experiência Fundante da Primeira Coorte
Juan Maquieyra Diretor Executivo e María José Mariano, Coordenadora Pedagógica reflexão final:
A experiência de compartilhar e ouvir com atenção pontos de vista muito diversos, mesmo com o desejo inicial de ser equânime, requer um processo próprio, pois a equidade é construída, não intuída de forma universalista.
Equipa San Antonio de los Cobres
Com o passar de cada oficina, desenvolvemos práticas fundamentais como horizontalidade, participação de todas as vozes, importância no uso do tempo e das palavras, reciprocidade e criatividade. Consideramos todos eles de grande valia para a formação de equipes e o desenvolvimento de uma cidadania consciente.
Ser uma comunidade integrada por uma diversidade de nacionalidades, tradições culturais e religiosas como a de Fratelli Tutti enriqueceu poderosamente tudo o que o protótipo convidava a realizar. Nesse sentido, a proposta valoriza a própria realidade das equipes, gerando um poderoso equilíbrio entre abarcar a diversidade de olhares e aprofundar os temas propostos pelos textos.
Além disso, a metodologia pode ser adaptada à realidade da comunidade, considerando os melhores cenários para enriquecer o processo. Para isso, as sessões foram organizadas em duas salas por idioma -espanhol e inglês-.
Por fim, foi uma novidade descobrir e usufruir dos recursos literários como fonte de inspiração neste percurso partilhado. Os textos que participaram foram os seguintes:
Cuidados Essenciais,Leonardo Boff.
O professor ignorante, Jacques Rancière.
O perfume do professor, autor desconhecido.
Como escrever sobre a África, Binyavanga Wainaina.
O compromisso com a democratização, Juan Carlos Monedero.
A educação de uma criança protegida pelos britânicos, Chinua Achebe.
Ortodoxia, GK Chesterton.
“Estamos profundamente gratos por este tempo de aprendizagem, brincadeira e partilha. Tem sido uma aventura significativa para nossa comunidade e estamos ansiosos para continuar desenvolvendo essa metodologia para descobrir novos significados.”
