Quando: Verão, 2018
Onde: Boston, MA, EUA
Instituições: Universidade de Boston / Museu Peabody de Harvard
Facilitadores: Polly Lauer, Jahnvi Singh e Alexandra Gaydos
Facilitado por Polly Lauer, Jahnvi Singh e Alexandra Gaydos, Pre-Texts foi a metodologia de desenvolvimento profissional usada pelos alunos de mestrado em Administração de Artes da Universidade de Boston para a sessão de verão de 2018 do Prof. Lanfranco Aceti Política e Administração Cultural Comparada curso.
Pre-Texts facilitadores escolheram Michel Foucault Disciplina e punir como matéria-prima para treinamento. As sessões aconteceram no Museu Peabody de Harvard e ofereceram oportunidades para conectar as exposições do museu ao texto de destino, à medida que os alunos desenvolviam suas habilidades criativas em direção a objetivos acadêmicos e profissionais.
A primeira sessão começou como sempre, com quebra-gelos, seguida da leitura do texto em voz alta enquanto os participantes desenhavam as capas dos livros. Após as capas dos livros, todos fizeram uma pergunta sobre o texto, para que os alunos tivessem a chance de examiná-lo tanto para o uso básico da linguagem quanto para o avançado.
conceitos. Posteriormente, conduziram um “passeio pela ameba” da galeria do terceiro andar do Peabody: cada aluno, por sua vez, adotou uma linha de Foucault para interpretar um objeto exposto e, em seguida, orientou os demais a refletirem sobre a conexão proposta.
Em outra atividade especialmente eficaz projetada pelos alunos, os facilitadores novatos selecionaram palavras-chave do texto e as designaram aleatoriamente aos participantes. Os participantes então tiveram que escrever um poema de pelo menos seis linhas de frases no texto para desenvolver referências à palavra designada. Depois que cada poema foi lido em voz alta, o grupo fez uma mesa redonda sobre como algumas palavras estimulavam poemas semelhantes e o que isso indicava sobre os temas do texto.
As oficinas de Administração de Artes da BU demonstraram a natureza holística de Pre-Texts– Ele atende os alunos em seu ponto de partida e os convida a explorar um texto desafiador à medida que adquirem proficiência no idioma, teoria de alto nível e desenvolvimento profissional de uma só vez, ao mesmo tempo em que constroem uma comunidade responsável.
Veja o relatório completo abaixo:
