¿Cuándo? 17-21 de Junio 2015
Lugar: Kampala, Uganda
Institución: Universidad Makerere y Teatro Nacional
Facilitador: Naseemah Mohamed
El Writivism Festival es un festival literario anual en Kampala, Uganda, que presenta a los principales escritores africanos contemporáneos. En 2015, el festival incluyó una Pre-Texts Taller dirigido por Naseemah Mohamed. El festival también exhibió el trabajo de los estudiantes, incluyendo danza, artes visuales, música, teatro y poesía, resultado de su compromiso con Pre-Texts y las interpretaciones resultantes de un texto seleccionado. Los artistas y educadores locales fueron presentados a Pre-Texts por Naseemah y sus asistentes de pregrado, Joel Ostdiek de la Universidad de Notre Dame y Javier Aranzales de Harvard.
Después del festival, Naseemah continuó trabajando con maestros, capacitando a educadores para incorporar la Pre-Texts método de enseñanza en sus programas y prácticas docentes, con el objetivo de realizar un estudio sobre el impacto de la educación artística en los resultados académicos y sociales de los estudiantes.
Aquí hay algunos aspectos destacados de Naseemah sobre el Festival de Escritura:
lideré un Pre-Texts clase magistral el 19 de junio para 14 escritores, incluidos autores jóvenes y escritores establecidos como Tsitsi Dangarembga y Jennifer Makumbi. Fue una experiencia interesante porque no sabía que Jennifer vendría a la masterclass antes de elegir su texto para interpretar. Quedó completamente asombrada por lo únicas que eran las interpretaciones, y ella y otro participante mencionaron cómo les mostró que una vez que publicas un libro, ya no es tuyo y las ideas se interpretan de manera diferente y subjetivamente "poseen" a otras personas. también. En nombre de Pre-Texts and Writivism, Jennifer luego habló con estudiantes y maestros de tres escuelas sobre literatura y escritura.
Naseemah Mohamed durante una Pre-Texts Clase magistral en Uganda.
Aquí hay más información sobre Pre-Texts en Uganda (2015-2016) escrito por Joel Ostdiek y Javier Aranzales:
Pre-Texts Uganda comenzó con una asociación entre Agentes Culturales de la Universidad de Harvard, el Centro para la Excelencia Cultural Africana (CACE) y el Festival de Escritura en Kampala. El programa se compuso de tres pilares: formación docente, implementación en la escuela y estudio de la Pre-Texts programa en escuelas seleccionadas.
El primer paso fue un Pre-Texts taller de formación para un grupo de 15 profesores y artistas interesados en Kampala. El Pre-Texts Los talleres de capacitación reunieron a una red de maestros, líderes comunitarios y artistas que creen en la diversificación del plan de estudios, involucrando a los estudiantes y aprovechando su potencial para la creatividad y la innovación. Los maestros y artistas fueron conducidos a través de una serie de Pre-Texts actividades para familiarizarlos con el método y hubo tiempo para la discusión y retroalimentación después de cada sesión de capacitación.
La siguiente parte del proceso fue la fase de implementación en la escuela de Pre-Texts. La primera ola del programa incluyó tres escuelas secundarias en Kampala: la escuela secundaria Crested, la escuela secundaria Princess Diana y la escuela secundaria St. Kizito. Cada asociación se hizo a través del contacto con un maestro de literatura o arte en cada escuela que acordó abrir sus aulas para Pre-Texts. Los estudiantes de cada escuela fueron guiados a través de Pre-Texts talleres y introducido en el marco.
Los primeros talleres para estudiantes se llevaron a cabo en la escuela secundaria Princess Diana con la ayuda de la profesora de literatura Rita Nanyange. Después de una semana de talleres, Madame Rita comentó sobre los cambios que ya estaba viendo en sus alumnos: “No sabía que tenía alumnos talentosos. Incluso los estudiantes que son perezosos [en clase] participan [en Pre-Texts] y tienen talento”.
El proyecto Pre-Texts los talleres se llevaron a cabo como programas extracurriculares en cada escuela durante el tiempo de actividades extracurriculares. En la Escuela Secundaria Crested, el programa asociado fue el “Teatro Escolar”, en la Escuela Secundaria Princesa Diana fue el “Club de Escritura” y en la Escuela Secundaria St. Kizito fue una clase de literatura.
Aunque la Pre-Texts pretende ser una herramienta que los profesores aprendan durante Pre-Texts sesiones de capacitación y luego usar en sus aulas, el enfoque de esta sesión piloto al principio fue encontrar un maestro de literatura en una escuela y luego traer Pre-Texts a esa clase de alrededor de 30 estudiantes. Antes de llegar a todo el personal, como Pre-Texts pretende hacer, era importante argumentar a favor de la Pre-Texts programa trabajando con un grupo de estudiantes y construyendo su entusiasmo por Pre-Texts con la esperanza de que luego pudieran compartir sus experiencias con sus compañeros que no estaban en el Pre-Texts programa. Hablar de Pre-Texts se extendió rápidamente por las escuelas y los maestros se interesaron en el programa, formando otra ronda de aprendices para la segunda fase de implementación del proyecto.
