CAMPAMENTO DE VAPOR
Ministerio de Ciencias, Tecnología e Innovación
Instituto de Formación Técnica Profesional-INFOTEP
San Andres, Colombia
21-24 de noviembre de 2023
Esta versión del taller Pre-Textos para el campamento de robótica en San Andrés articula desde su protocolo un fragmento del capítulo 16 de la novela. Planilandia, de Edwin A, Abbott con el enfoque STEAM, para desarrollar experiencias de creación donde el arte es un vehículo de exploración transversal para la ciencia.
Algunos resultados del taller
¿Que hicimos?
Actuar, argumentar, debatir. reiterar las diferentes posibilidades de acercarse a un texto para entender cuestiones particulares y nuevamente establecer que el texto puede servir para explorar diferentes áreas del conocimiento en diferentes niveles de formación de manera asertiva.
Cada participante puso a prueba su rol como facilitador y se benefició de la retroalimentación de sus colegas.
El grupo reconoce lo divertido que es aprender con juegos inteligentes.
Los ejercicios permiten articular conocimientos de diferentes disciplinas como matemáticas y lenguaje, fortalecen la comprensión de lectura, la interpretación de textos y la redacción estratégica.
Darle voz al texto escrito y Performarlo. En principio, se coordinaron las ideas para el trabajo en equipo.
A través de Pre-Textos, definitivamente se promueve la lectura como práctica que forma ciudadanos creativos en donde: Se estimulan las capacidades cognitivas de alto nivel (interpretación, solución de problemas, pensamiento crítico, entre otras) y la adquisición de habilidades del lenguaje (fluidez, vocabulario, comprensión).
Se reconoce a la lectura como vehículo para la exploración de experiencias personales y colectivas. Los textos son revelados como fuentes de creatividad abiertas a la intervención.
Al experimentar con una variedad de prácticas artísticas, los participantes ejercitan inteligencias múltiples.
Se genera admiración entre los pares lo que promueve a su vez una ciudadanía democrática.
Se fomenta la autoestima, el trabajo en equipo y el diálogo interdisciplinario.
Se desarrolla la curiosidad y la recursividad, sinónimos de innovación y creatividad.
Se canaliza la inquietud y frustración por la vía de la creatividad y la expresión artística. Se enriquece y reconoce el capital cultural local con la apropiación de material académico.
