¿Cuándo? del 4 al 5 de Diciembre, 2017
Lugar: Cambridge, MA, Estados Unidos
Institución (es): La Universidad de Harvard
Facilitador (es): nai kalema
Los días 4 y 5 de diciembre de 2017, un grupo de quince se reunió en Harvard para Pre-Texts taller dedicado a un fragmento de la obra de Michel Foucault Disciplina y castigo: el nacimiento de la prisión. Al leer el capítulo “Cuerpos dóciles”, el grupo consideró los sistemas pedagógicos y la democracia en el aula. A lo largo de todo el fin de semana, cada "¿Qué hicimos?" ronda volvió a las conexiones entre Pre-Texts' democratizando el poder y el enfoque del texto en la mecanización de las aulas.
Facilitado por Nai Kalema, el taller se llevó a cabo de 10 am a 1 pm y de 2 pm a 5 pm los sábados y domingos. John Vijay leyó el extracto en voz alta mientras los participantes hacían portadas de libros. Siguiendo el protocolo, el grupo luego anotó sus preguntas sobre el texto y las publicó en el tendedero. Se animó a todos a tomar una pregunta y reunirse en un círculo, discutiendo sus pensamientos sobre la pregunta que eligieron o el comentario de otra persona. Abrió una conversación perspicaz sobre los sistemas educativos. Después de eso, el grupo se dividió en equipos de tres para hacer estatuas, usando cualquier línea del extracto. En varios casos, requirió muchos minutos de adivinar y releer el texto para encontrar la línea correcta. Posteriormente, el grupo acordó que sería ideal elegir un tema específico, ya sea una parte del discurso, un recurso retórico, etc., para actuar en un entorno de aula, brindando a los estudiantes más orientación en su búsqueda textual.
Después de un descanso para almorzar, el grupo se trasladó a los Museos de Arte de Harvard. La primera actividad fue un recorrido por la galería de la exhibición actual, “La Cámara de la Filosofía”. Con quince minutos para explorar las herramientas caprichosas utilizadas por los profesores de Harvard a principios del siglo XIX, cada participante tenía que seleccionar una pieza que les recordara el texto y luego presentarla al resto del grupo. Desde calcos de piedra hasta pinturas y máquinas de electrochoque, las obras elegidas brindaron una visión única del texto y de la exhibición. A partir de ahí, el grupo se trasladó al M/Lab del museo, leyendo periódicos y eligiendo artículos para “salirse por la tangente”.
Al día siguiente, el grupo se reunió en Boylston Hall. La primera actividad se llamó “Question Man”, inspirada en la famosa rutina del comediante Steve Allen, donde un miembro de la audiencia proporcionaba una frase y él respondía con una pregunta tonta a la que la respuesta era la frase. En el Pre-Texts versión, el grupo publicó líneas del texto en una pared y luego escribió preguntas tontas para acompañarlas. Después de “Question Man”, el grupo hizo novelas gráficas basadas en el texto, utilizando carteles reciclados como gráficos. La actividad final del día fue una lectura itinerante de poesía en apagón. Los participantes debían construir cinco haikus, uno por párrafo, borrando el texto y dejando solo las palabras de los poemas. Luego, el grupo salió y deambuló por Harvard Yard, compartiendo sus haikus en voz alta. El día terminó con una discusión sobre cómo hacer evaluaciones para Pre-Texts talleres para recopilar datos y aprender a mejorar la facilitación.