¿Cuándo? Julio 2017
Lugar: Cambridge, MA
Institución: Centro de Astrofísica, Universidad de Harvard – STEAM
A Pre-Texts Se realizó un taller para estudiantes visitantes del Chocó (Colombia) en la Universidad de Harvard. La visita fue parte de la nueva iniciativa Afro-Latin America on STEAM de Harvard. Los participantes jugaron con un texto científico sobre Astrodinámica proporcionado por Pre-Texts colaboradora Bonnie Prado, candidata a doctorado en Ingeniería Aeroespacial en la Universidad de Purdue.
El viernes 30 de junio y el sábado 1 de julio de 2017, un grupo de 20 estudiantes de secundaria de la remota zona afropacífica de Chocó en Colombia llegaron a Harvard para participar en un taller como parte de la nueva conferencia Afrolatinoamericana de Harvard sobre Iniciativa STEAM, que tiene como objetivo crear intervenciones innovadoras en América Latina que combinen Ciencias e Ingeniería con Artes y Humanidades, con especial énfasis en las comunidades afrodescendientes desfavorecidas.
Los estudiantes de secundaria procedían de 17 instituciones educativas ubicadas en todo el Chocó. Como beneficiarios del programa Líderes y Jóvenes Excelentes del Nuevo Chocó, los estudiantes tuvieron la oportunidad de potenciar su creatividad y liderazgo a través de la Pre-Texts protocolo.
Jóvenes líderes afrocolombianos en HarvardLa visita fue parte de la nueva iniciativa Afro-Latin America on STEAM de Harvard
El viernes 30 de junio y sábado 1 de julio, un grupo de 20 estudiantes de secundaria de la remota zona afro-pacífica de Chocó en Colombia (Sudamérica) llegaron a Harvard para participar en un taller como parte de la nueva conferencia Afro-Latin America de Harvard. en la iniciativa STEAM. La iniciativa tiene como objetivo crear intervenciones innovadoras en América Latina que combinen la ciencia y la ingeniería con las artes y las humanidades, con especial énfasis en las comunidades afrodescendientes desfavorecidas.
Los alumnos procedían de 17 escuelas ubicadas en todo el Chocó. Como beneficiarios del programa Líderes y Jóvenes Excelentes del Nuevo Chocó, los estudiantes tuvieron la oportunidad de potenciar su creatividad y liderazgo a través del protocolo Pre-Texts, creado por el profesor doris sommer del Departamento de Lenguas y Literaturas Romances, y Estudios Africanos y Afroamericanos. Pre-Texts es un protocolo pedagógico simple para tratar con textos difíciles: requiere usarlos como materia prima para hacer arte en cualquier género que elijan los participantes.
El taller se dividió en 3 sesiones en las que los estudiantes experimentaron con un artículo académico titulado “Opciones de trayectoria para misiones humanas a Marte”. Sommer admitió que no entendió el artículo, aunque siguió facilitando el protocolo. Los facilitadores no son expertos; cuentan con expertos y con la iniciativa de los estudiantes. Después de que todos hicieran una pregunta sobre el texto, invitó a los estudiantes a proponer actividades artísticas que disfrutarían y que nos llevarían a todos a comprender el artículo técnico. Un estudiante razonó que, dado que el texto trataba sobre tres opciones de trayectoria, podíamos dividirnos en tres compañías de danza y preparar representaciones de cada opción para presentarlas a todo el grupo. Eso es lo que hicimos. Los siguientes 30 minutos se dedicaron a desarrollar coreografías en consulta con los científicos en la sala. En el momento final del protocolo, cuando preguntamos “¿Qué hicimos?” para estimular la reflexión, muchos participantes comentaron que habían comenzado a comprender el artículo y que tenían curiosidad por comprender más.
Junto con el taller, los estudiantes visitaron el Instituto de Investigación y Archivo Hiphop, la Galería Ethelbert Cooper de Arte Africano y Afroamericano, los Museos de Arte de Harvard y la Colección de Instrumentos Científicos Históricos. Mientras estaba en los Museos de Arte de Harvard, el indicador de un Pre-Texts sesión fue hacer una novela gráfica basada en el texto que estábamos explorando. Los estudiantes visitaron las galerías de arte romanas y griegas, así como la exposición actual, “La Cámara de Filosofía: Arte y Ciencia en el Gabinete de Enseñanza de Harvard, 1766-1820”. Su misión era encontrar imágenes, personajes o ilustraciones que sirvieran como materia prima para sus propios cómics con citas y elementos del texto de Marte. Las novelas gráficas producidas van desde la historia de una científica chocoana que viajó al espacio hasta relatos de viajes a rincones desconocidos del Planeta Rojo.
Además, el Instituto Banneker-Aztlán organizó un almuerzo informal para conocer y saludar a los estudiantes visitantes. El almuerzo fue una gran oportunidad para conocer a miembros de la comunidad científica minoritaria internacional e intercambiar experiencias sobre la vida académica como científicos. Al final del segundo día, uno de los participantes dijo sobre el taller: “a raíz de los proyectos desarrollados dentro de esta metodología, puedes observar el arte con el que se involucra una persona, porque pudimos demostrar nuestros talentos a través de Pre-Texts.” Además, uno de los docentes que acompañaba al grupo mencionó: “hemos leído el texto de tantas maneras pero siempre con el mismo propósito: ¡leer! Espero usar esta metodología en mis clases y encontrar algún pretexto para leer con mis alumnos.”
El programa, Líderes y Jóvenes Excelentes del Nuevo Chocó, es patrocinado por el gobierno del Chocó en alianza con Wheelock College. En Harvard, el Dr. Antonio Copete, Asociado Postdoctoral en el Centro Harvard-Smithsonian de Astrofísica; María Paula García Mosquera, pasante de Agentes Culturales; y el profesor Sommer encabezó la organización de la visita de este grupo de destacados líderes juveniles.