¿Cuándo? 26 de febrero de 2019, 6-8pm
Lugar: Cambridge, MA, Estados Unidos
Facilitador: doris sommer
La Pre-Texts El taller del 26 de febrero de 2019 en la Harvard Graduate School of Education reunió a más de veinte estudiantes, profesores y curadores de políticas para ver cómo Pre-Texts se puede utilizar para ayudar a los estudiantes a profundizar en el material difícil.
El texto utilizado fue “Clasificación del cáncer de piel con redes neuronales profundas a nivel dermatólogo” y los participantes con pocos conocimientos previos en este campo hicieron portadas de libros sobre el tema mientras escuchaban la lectura del texto en voz alta. Posteriormente eligieron y crearon piezas teatrales basadas en figuras literarias dentro del texto, que el público debía adivinar.
Los participantes encontraron el taller significativo, y uno discutió cómo se puede llevar el material a un campamento de verano que él ayuda a administrar. Otro estaba entusiasmado con la perspectiva de usar Pre-Texts en un museo donde es curadora.
El taller mostró cómo los participantes pueden usar un texto médico denso y aún así descubrir y profundizar en un proceso de aprendizaje y creación colaborativa.
Esta sesión de 2 horas en Pre-Texts en la Escuela de Graduados en Educación de Harvard fue facilitado por la Prof. Doris Sommer, Facultad-Directora de la Iniciativa de Agentes Culturales, y patrocinado por la organización HGSE FEELS que se enfoca en el aprendizaje socioemocional. Los participantes exploraron cómo el pensamiento artístico y creativo puede ayudar a los estudiantes a abordar textos difíciles y, a través de esto, ver los desafíos que enfrentan sus vidas y comunidades de nuevas maneras y tomar medidas constructivas para ayudar a resolverlos.