The Basics

With a simple prompt: “Use the text to make art,” facilitators achieve educational acupuncture, pressing on academic material to fire the pleasures of creative autonomy. Those pleasures drive literacy, innovation, and citizenship like gears of a holistic system that supports young citizens. The next prompt, “go off on tangents” to bring in material related to the required text, ignites intellectual curiosity along with appreciation for culturally diverse classmates who multiply perspectives and deepen interpretation. Cognitive and emotional learning go together here. The invitation to play with complex texts fuels critical thinking, enjoyment of one’s own particularity, and admiration for others.

Historia

Pre-Textos es producto de más de 35 años de investigación y docencia de la catedrática Doris Sommer en la Universidad de Harvard, que ha estado activo a nivel internacional desde 2007. Parte del encanto del programa es el empleo de prácticas comunes latinoamericanas para construir una educación excepcional. Rescatamos, por ejemplo, la lectura oral de las tabacaleras, el teatro foro, las editoras cartoneras y la literatura de cordel, para crear una metodología sólida y de gusto popular. La misma ha sido usada con éxito en distintos países como Estados Unidos, China, Argentina, Brasil, Colombia, México, Chile, Perú, Nicaragua, El Salvador, Puerto Rico, Hong Kong, entre otros.

Reportes y evaluaciones

Estos documentos corresponden a Informes y Evaluaciones emitidos por Agentes Culturales y diferentes instituciones pertenecientes a los países en donde ha sido implementado Pre-Textos. Les invitamos a descargar y leer cada uno de estos documentos, los cuales dan cuenta de los resultados positivos y el gran impacto que Pre-Textos ha tenido en diferentes contextos.

Evaluación de Impacto - Universidad de Coahuila

México

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NEACOL – Pre-texts in Chocó (Colombia)

Colombia

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154 nuevos agentes

1152 estudiantes

50 workshops